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回到法国,杜日恆正式进入专攻身心障碍儿童的音乐陪伴学程就读。

这一切比她预想的还要困难得多。不同于先前两年制的课程,实习地点由校方帮忙联系好;此次的实习地点,得由学生们自行寻找,申请程序也必须自己处理。

对于害羞的杜日恆而言,这是十分困难的一件事。儘管如此,她依然鼓起勇气,亲自到各个想要实习的单位拜访,询问可能性。

受到几次婉拒后,她有些气馁。即使已经在法国待了好些年,要以法语谈论要事,再加上她容易紧张的性格,实在充满难处。

休息一阵子,重新尝试以后,杜日恆顺利找着愿意让她实习的日间医院。每个星期三与星期四,向两组不同状况的泛自闭光谱障碍孩子提供音乐活动。

与这些孩子的相处过程中,各式反思逐渐积累。他人看待障碍者的眼光,以及孩子是否意识

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